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分享也和所有權相關，願意把自己的所有的分給別人，這對大部分的孩子來說應不是困難的學習。一般而言老么最願意分享，而老大相對的而言較難，因為從老二出生後，他便開始感受「被剝奪」、「短少」等負向經驗，使他保衛性的想「保有」、「穩固」自己所有，怕再失去。「有」才能給，這是非常合理的生存法則。不過聖經有一段很有趣的教導是：「如果你沒有，你心理也要想著，如果我將來有就一定會給。」

這就是我們的教育目標，教導我們的孩子，不論有無都樂意分享，就算沒有，也要同理別人的困境，在心中發願將來若有，就要分享。這樣的情操要從生活上的小枝小節中的經驗學習。例如：媽媽烤了餅乾，請孩子分送給鄰居；平常讓孩子穿別人送的衣服，並在孩子穿上時，講述衣服的來源與稱讚衣服被保養的美麗，告訴孩子，這衣服穿在他身上有多好看，贈與人〈舅媽或阿姨〉看了一定很高興！?孩子添購文具時，多買兩份，請孩子帶到學校給老師轉送班上需要的同學等等。
當有朋友來訪，事先和孩子討論，哪些屬於他的東西是他願意分享，借給別人使用的？我們需要尊重孩子自己的決定，他不願意?借的，可以建議他：要不要先收起來，免得別人看上了就想玩，到時會很尷尬。如果他願意出借的很少，引導他站在客人的立場想，客人會不會很難過？很無聊？要如何幫助客人在我們家可以玩得快樂呢？如果孩子不願意，父母就要拿出撒手劍，即另外預備新玩具、衣物等，並向孩子說明：「因為你不願意借，媽媽只好另外為客人準備了這些。借客人的時候就是屬於客人的，你想玩或想用都要徵求客人的同意呵！」

從這些點點滴滴的生活小經驗，孩子會經歷到跟別人分享，自己並不會缺乏，小氣占有有一樣卻像是失去一樣。於是他就會誠心誠意願意分享。分享確實可以造成善的循環，受惠的還是自己。所以教孩子會分享就是給他幸福的門票。