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我討厭你！五、六歲孩子的攻擊行為

 　前兩天是嘉琪五歲的生日，奶奶送了她全套的「茶具組」，今天嘉琪特地請了對門和她一塊兒上幼兒園的小莉到家裡喝「下午茶」。「我當客人，你要先問我喝什麼茶？」嘉琪一邊搬出玩具一邊說。「我才是『客人』，你要先問我。」小莉也想當「客人」。「不行﹗這是我奶奶送的，你要聽我的。」「不讓我當客人，我就不和你玩了。」「不玩就不玩，你回去好了，討厭鬼﹗」嘉琪一臉的不高興。「你才是小氣鬼，以後也不讓你來我家玩了﹗」小莉氣呼呼的掉頭就往門口走。

嬰兒與母親 11月號 NO.421

育兒生活 10月號 NO.233

前部分談論大多是語言表達部分的發展，現在要來談論語言理解部分：

寶寶從在媽媽的肚子裡就開始聽見媽媽與外界的聲音，雖然他們還不能開口說話，但是研究發現，寶寶對於熟悉的聲音，例如：媽媽爸爸的說話聲、播放懷孕期間聽的胎教音樂，寶寶會有反應，隨後加上動作發展逐漸成熟，讓寶寶能對於聽覺刺激做出相對的反應，約在6-9個月開始會對自己的名字有反應，也會注意音樂。7-8月大時就會對聲源來源、方向做出正確判斷。約到8-10個月寶寶與人和環境互動增加，對於簡單禁止指令也會有反應，例如：說「不可以」、「哼」（生氣聲）寶寶會停下來，10-12個月寶寶會出現許多模仿行為，例如：咳嗽聲、說話聲。在動作模仿上也逐漸和語言形成連結，對簡單指令做出反應，例如：看到幼兒揮手時，父母會說 「掰掰」，之後幼兒會漸漸將揮手與「掰掰」連結，之後聽到「掰掰」便會揮手。12-18個月會指認常見物品約20-30個，懂得輪流對話的技巧，可理解簡單問句，例如：要不要？18-24個月幼兒慢慢能遵從兩個步驟指令，例如：先洗手再吃餅乾，可理解人稱代名詞「你、我、他」，能了解常見物品的功能，例如：用湯匙吃飯，可理解「會不會？」、「做什麼？」、「這是什麼？」等問句。2-3歲對抽象詞語的理解也開始發展，有數量、顏色、形狀、空間和時間的認知概念，能理解「有沒有？」、「對不對？」、「怎麼？」 、「哪裡？」、「誰？」 「為什麼？」等問句。對於較複雜的被動句型、疑問句、什麼時候的理解要到4-5歲以後才慢慢成熟。

語言是人與人溝通的重要工具，寶寶從一出生便開始學習溝通，在語言尚未產生形成前，先學習用聲音和動作來達到溝通的目的。嬰兒必須學習用「哭聲」來與環境互動，來表達需求（肚子餓了、身體不適），「哭」對於孩子語言學習是有幫助的。若仔細去觀察孩子的哭聲，會發現：「哭聲」是長約一秒的抽搐聲，聽起來就像母音ㄚ音，斷斷續續似乎有特定的節奏，此時就像在練習發聲，嘗試拉長母音及變換聲調。在語言尚未形成前，我們仍可以觀察到幾個明顯且有固定發展順序的時期。

我常和人講這個故事：有一個朋友移民美國，家中四個孩子，都考上資優班，一路念書、參加社團、學才藝，都不需父母操心。那一年，他們和幾個家庭一起到迪士尼樂園玩。晚上八點，大家約齊要去看電動花車遊行和煙火表演。四個孩子的爸爸卻說他留下來，為孩子念故事以準備睡覺，人人驚愕，難道老遠跑來，不讓孩子看精采的秀嗎？爸爸堅持：「孩子的睡覺時間到了，你們去吧！我陪孩子。」這位爸爸確實是位行家，難怪「一門四傑」。適度的刺激對孩子是好的學習，但作息的規律更重要。睡不好，腦子運作會遲鈍，情緒也會變得易怒難控制，這些都嚴重影響正常學習，更遑論睡眠不夠衍生的其他問題了。

所以，父母很重要的責任是確保孩子作息時間不要被打亂。接著應費點心營造睡前氣氛，例如：讀書給孩子聽、放音樂、睡前禱告、祝福或擁抱等。在孩子小的時候，睡前的陪伴是必要的，可視為親子親密互動的最佳時段。但卻不宜過度陪著孩子入睡；例如：抱著他搖到睡著、或在他旁邊也躺下，等他睡著再離開。這些動作會使孩子養成依賴心，以致無法自行入睡。人的睡眠四小時一週期，有的時候快速動眼期（淺睡）時會醒過來，如果孩子養成依賴心，在那時候也會哭著要抱，如此一來，其實是中斷了睡眠。而睡眠習慣良好能自行入睡的孩子，則是翻一個身或自己找回奶嘴，很快的就能重新入睡，如此孩子才能一覺到天亮。

佛洛伊德的理論

三、感覺統合與學習的相關聯性
感覺統合是一連串輸入與輸出過程，過程中如果某一個環節出現錯誤，孩子將出現不適應環境的行為，也將影響到孩子的學習狀況。一般來說，感覺統合異常分為兩大部分，一種發生於感覺輸入時，我們稱之為「調節失調」。所謂的「調節失調」是指大腦對於輸入的感覺刺激無法做良好的註冊與調節，導致大腦對感覺刺激有了錯誤的詮釋，孩子出現反應過慢、感覺防禦及對感覺刺激有嫌惡反應之情形，孩子可能會逃避感覺刺激，行為表現上會較為退縮、膽子小、反應不足、害怕新環境、不喜歡與人接觸、不喜歡動等等。

什麼是感覺統合
人透過嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺、動覺、聽覺、視覺，將自己體內及外在環境的訊息，往中樞神經系統傳送，在脊椎與腦相接處的腦幹，先做過濾、促進之處理，再上傳到大腦，做組織、整合，使全腦的各部位整體工作，以順利地適應環境。這樣由大腦統合感覺的過程，稱之為感覺統合。

●孩子的情緒種類發展快速
剛出生的孩子只有簡單的情緒，例如：滿足、不愉快及好奇…等。我們回想一下小寶貝還是新生兒時，肚子餓又急又氣的大哭、喝完ㄋㄟㄋㄟ微笑的表情，就是不愉快予滿足的反應。簡單的情緒會隨著大腦的發展，慢慢分化?喜悅、驚訝、傷心、生氣、厭惡、憤怒。二歲左右的孩子對外在環境的反應，又多了與個人自我知覺有關的衍生情緒，例如：忌妒、驕傲、害羞、內疚、尷尬，以及需要更多認知配合的同情心和同理心也開始出現。